A.文藝教育式
B.社會(huì)式
C.學(xué)校式
D.生計(jì)教育式
E.家庭式
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A.教育即生活
B.教育即模仿
C.教育即生長(zhǎng)
D.教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造
E.教育即訓(xùn)練
A.直觀性原則
B.前景教育原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.平行影響原則
A.追求教育民主化的縱深發(fā)展
B.追求教育的多樣化
C.追求教育的標(biāo)準(zhǔn)化
D.追求教育的國(guó)際化
E.追求教育的終身化
A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育方針
E.教育手段
最新試題
2001年6月召開(kāi)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過(guò)渡。
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。
學(xué)校文化除了具有無(wú)形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。
如何了解教育的本質(zhì)特性？
該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？
教育途徑的基本形式指（）。
“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。
盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時(shí)期應(yīng)該在（）。
為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。
從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。