“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”出自（）。

教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

加納德教授多元智力學(xué)說(shuō)指（）。

用“文化”來(lái)統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

你對(duì)該學(xué)校的做法有什么看法？請(qǐng)從價(jià)值觀教育或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)兩個(gè)方面分析。