教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。

美國(guó)確立了以普及科學(xué)知識(shí)為教育改革的中心目標(biāo)的文獻(xiàn)是（）。

該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

“新學(xué)?！睅熒P(guān)系是（）。

簡(jiǎn)述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

人類社會(huì)來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。