A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.調(diào)查研究
C.比較研究
D.實(shí)證研究
E.綜合研究
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A.人生觀
B.道德觀
C.勞動(dòng)觀
D.法紀(jì)觀
E.政治觀
A.矯正不良行為習(xí)慣
B.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
C.促進(jìn)建立良好的矯正教育工作秩序
D.建立倫理觀念
E.樹(shù)立法制意識(shí)
A.加強(qiáng)理論教育
B.理論教育要從實(shí)際出發(fā)
C.理論教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合
D.理論教育要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
E.理論教育要實(shí)事求是
A.政治教育
B.現(xiàn)實(shí)教育
C.勞動(dòng)教育
D.社會(huì)教育
E.文化教育
A.家庭因素
B.學(xué)校因素
C.社會(huì)因素
D.個(gè)人因素
E.先天因素
最新試題
英國(guó)人于1759年在魁北克打敗法國(guó)人,此后加拿大幾乎全部受制英國(guó)法律,只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。
美國(guó)非監(jiān)禁矯正的特點(diǎn)有哪些?
矯正工作人員教育訓(xùn)練制度的形成是監(jiān)獄現(xiàn)代化、法制化和社會(huì)化的產(chǎn)物,也是行刑活動(dòng)作為一種特殊的社會(huì)分工細(xì)化和專業(yè)化的表現(xiàn)。
心理矯治的意義在于:成功的社會(huì)生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù),回歸社會(huì)后就能正常生活不再犯罪,通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會(huì)后,不需要接受政府的管理和監(jiān)督。
罪犯分類具有哪些價(jià)值?
囚犯享有普通公民沒(méi)有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。
1992年,加拿大頒布《矯正與有條件釋放法》,對(duì)矯正制度作出全面的立法調(diào)整。
暫行外出通??煞譃閱稳胀獬?、連續(xù)外出、定期外出和特殊外出。
封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國(guó)用于未成年人矯正的主要設(shè)施,收容的對(duì)象是犯有重罪的未成年人,現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過(guò)去過(guò)多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。