單項選擇題克拉斯沃爾對情感領(lǐng)域進行分類，其中（）是情感領(lǐng)域最高層次。
A.形成價值觀念
B.組織價值觀念系統(tǒng)
C.價值體系個性化
D.接受
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1.單項選擇題新課程標準體現(xiàn)出當今教育以（）發(fā)展為本，并關(guān)注其個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點、新趨勢。
A.教師
B.教材
C.學生
D.課堂
2.單項選擇題著名的課程設(shè)計學者（）為主要代表的一系列課程設(shè)計模式可以看作目標模式。
A.博比特
B.艾斯納
C.斯騰豪斯
D.泰勒
3.單項選擇題許多國家特別是一些發(fā)達國家，通過改革（），調(diào)整人才培養(yǎng)的目標和模式來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，借以適應競爭日益激烈的社會發(fā)展。
A.國家課程
B.基礎(chǔ)教育課程
C.地方課程
D.校本課程
4.單項選擇題認為“教學說到底是一種幫助或促進人的成長的努力”的是：（）
A.布魯納
B.佐藤正夫
C.胡森
D.蔡斯
5.單項選擇題開啟了課程開發(fā)的科學化運動的是：（）
A.博比特
B.泰勒
C.斯騰豪斯
D.查斯特
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題