單項選擇題課程創(chuàng)生取向,在本質上是受()支配的。
A.工具理性
B.解放理性
C.實用性
D.實踐理性
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1.單項選擇題從研究方法論的角度看,持課程創(chuàng)生取向的研究者更倚重()。
A.“質的研究”
B.“量的研究”
C.“質和量的研究”
D.“理性研究”
2.單項選擇題美國課程學者伯曼和麥克勞林在20世絕如年代中期最先提出了()的理念。
A.相互適應
B.相互影響
C.相互關注
D.相互協(xié)作
3.單項選擇題如果說忠實取向視野中的()不過是定課程變革方案的被動“消費者”的話,那么相互適應取向視野中他們則是主動的。
A.教師
B.課程專家
C.學生
D.教師和學生
4.單項選擇題忠實取向的課程學者認為,在課程實施之前應對教師進行適當?shù)呐嘤枺谡n程實施過程中應對教師的行為進行有效的()。
A.指導
B.監(jiān)督
C.指導與監(jiān)督
D.評價
5.單項選擇題課程變革不僅包括制定和采用課程計劃,更根本的是()過程。
A.課程實施
B.課程監(jiān)督
C.課程組合
D.課程再規(guī)劃
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合成教育的核心思想是()。
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在課程要素中,()是支配課程的核心要素。
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