A.愛德華個(gè)人偏好量表
B.16人格因素問卷
C.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表
D.顯相焦慮量表
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你可能感興趣的試題
A.是認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)
B.可測(cè)得被試的最高能力或水平
C.有正確答案
D.屬于日常行為的代表性取樣
A.個(gè)人-社會(huì)行為
B.精細(xì)運(yùn)作—適應(yīng)行為
C.大運(yùn)動(dòng)
D.知覺水平
A.通過率分析
B.項(xiàng)目-總分相關(guān)
C.項(xiàng)目間相關(guān)
D.誘答分析
A.假設(shè)規(guī)范不一致
B.指出該行為不多見
C.用情緒化語句
D.命題時(shí)，假設(shè)被試有這種行為
A.語義區(qū)分測(cè)驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
C.語句完整測(cè)驗(yàn)
D.顯相焦慮表
最新試題
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說法正確的一項(xiàng)是（）
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）
“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的，則無論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的。”這是指測(cè)驗(yàn)等值的（）
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
如果沒有效標(biāo)測(cè)量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。