A.隔離、保護(hù)
B.心理支持
C.個體輔導(dǎo)
D.及時反饋信息
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A.現(xiàn)場干預(yù)
B.來訪性干預(yù)
C.跟蹤性干預(yù)
D.發(fā)展性干預(yù)
A.預(yù)防性干預(yù)
B.引導(dǎo)性干預(yù)
C.維護(hù)性干預(yù)
D.發(fā)展性干預(yù)
A.心理危機(jī)干預(yù)就是言語勸說
B.心理危機(jī)發(fā)生一段時間后的干預(yù)沒有價值
C.危機(jī)發(fā)生后出現(xiàn)各種反應(yīng)是正常的
D.他人的介入和幫助對當(dāng)事人度過危機(jī)是十分重要的
A.了解危機(jī)的來龍去脈
B.建立良好的關(guān)系
C.支持當(dāng)事人的觀點(diǎn)
D.教育當(dāng)事人不要太沖動
A.督促當(dāng)事者接受幫助和治療
B.可以給予保證
C.可能的話,在日常生活中提供必要幫助
D.幫助當(dāng)事者避免一些應(yīng)激性境遇
最新試題
對正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
大學(xué)生健康人格的塑造,需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力,但最關(guān)鍵的還在于()。
純精神的、非肉體的愛情,強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用,學(xué)習(xí)新知識、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無力與被疏遠(yuǎn)。
()是大學(xué)生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動,并影響大學(xué)生的意志和情感。
職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的()的挑選和確定。
性意識,一般指對性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
()指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
代溝,通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。