A.規(guī)范操作習(xí)慣養(yǎng)成
B.空間思維能力培養(yǎng)
C.幼兒個性的發(fā)揮
D.觀察力的提升
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A.訓(xùn)練靈巧的雙手
B.探索物質(zhì)材料特性
C.培養(yǎng)空間意識
D.養(yǎng)成良好操作習(xí)慣
A.每次都表揚(yáng)幼兒畫的“好漂亮”
B.幫助幼兒找到作品的優(yōu)點(diǎn)
C.讓幼兒相互欣賞對方的作品
D.認(rèn)真分析幼兒繪畫作品中表現(xiàn)出來的情緒情感
A.幼兒活動室
B.幼兒園涂鴉墻
C.幼兒自己的手上
D.其他小朋友的手上
A.不要干預(yù)幼兒的繪畫內(nèi)容
B.要求幼兒更換內(nèi)容
C.在東東繪畫內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)其增添其他角色、背景
D.鼓勵東東更換工具或材料來表現(xiàn)自己喜歡的主題
A.幫助小明回憶成功的繪畫經(jīng)歷
B.不愿意就算了
C.和小明聊他感興趣事物的造型特點(diǎn)
D.讓他去玩其他東西
最新試題
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
（）是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認(rèn)能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
（）是一個人獨(dú)立地做韻律動作。其中包括獨(dú)自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨(dú)立活動，相互間不交流或不配合。
（）、鑼及錢音色各具特點(diǎn)，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。