A.正確的價值觀
B.能否分辨是非
C.甄別真?zhèn)?br />
D.以上皆不是
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A.組織認同
B.人格特質
C.專業(yè)知識技能
D.智力水平
A.融會貫通
B.創(chuàng)新實踐
C.跨領域融合
D.以上皆不是
A.習慣是頭腦僵硬
B.懶惰導致消極
C.過多的批判阻礙積極創(chuàng)造
D.以上皆不是
A、探索
B、創(chuàng)新
C、協(xié)同合作
D、競爭推動
A.智商是情商的基礎,情商是心商的基礎
B.情商是一種特殊的、相對獨立的智商
C.情商的發(fā)展為智商的發(fā)展確立基本的方向
D.智商、情商與心商既相互區(qū)別、相互獨立,又相互促進、共同發(fā)展
最新試題
農業(yè)技術人員是()的一部分,是社會大生產的產物,也是先進生產力的代表者。
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設的內容。
業(yè)余技術人員不是()的代表者。
每一個人對問題的提出會產生不同的認識問題的類型,一般不會采用的認識類型有()。
人在認知上不曾經驗過該物件的外型或符號意涵,或是與曾體驗過的認知經歷都不相像指的是()。
創(chuàng)新的含義分別為()。
產品在社會上是否能實際應用的(),以確認是否真正合于社會需求。
在一個創(chuàng)造群體中,群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關系?個體的個性心理品質對群體的創(chuàng)造意思會產生什么樣的影響?
思維是依賴于對研究課題的()上,把問題的條件與已有的認知結構結合起來,重新組合、排列而產生的轉換信息。
管理創(chuàng)新有何作用?就你所見到的管理狀況,有哪些方面應該創(chuàng)新?