“目標管理”的概念是（）1954年在其名著《管理的實踐》中最先提出來的。

創(chuàng)新能力的構成要素包括創(chuàng)新智力化能力和創(chuàng)新人格化能力兩個方面。

（）指的是直接影響人力資源管理活動成敗的關鍵因素，是專業(yè)技術人員最為關心的敏感環(huán)節(jié)。

（）是教師教學設計中的核心部分。

（）是一種比較簡便易行的權重分配方法，這種方法比較適合于考評指標少于10個的情況。

文字編碼、圖像編碼和聲音編碼等屬于信息的存儲媒體。

在績效管理中，用來考評的工具是績效目標而不是績效標準。

“止于所不能不止”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。

績效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對崗位進行管理，工作分析做好了，崗位說明書才能更科學合理，根據(jù)崗位說明書做的績效管理方案才更科學可行，崗位、部門所產(chǎn)出的績效才最優(yōu)。

（）是由美國學者史密斯和德爾于20世紀60年代提出的。