公文筐測(cè)試將被測(cè)評(píng)者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中，要求被測(cè)者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時(shí)用對(duì)處理的原則和原因進(jìn)行說(shuō)明。

根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。

編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步，設(shè)計(jì)方式主要有三種，即編制選題、改題和編題。

項(xiàng)目的（）是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。

在FRC品德測(cè)評(píng)法中，為了控制被測(cè)人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。

下列關(guān)于人員測(cè)評(píng)的方法與技術(shù)說(shuō)法正確的是（）

在品德測(cè)評(píng)量化的各種形式中，最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是（）。

大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有（）

診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果（）。

核心團(tuán)隊(duì)勝任能力模型設(shè)計(jì)法的第一個(gè)步驟和最后一個(gè)步驟分別是（）。