A.代幣獎勵法
B.強化法
C.行為塑造法
D.示范法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科舉制度不是突然變革而形成的,它有發(fā)生發(fā)展的過程
B.隋煬帝大業(yè)二年,始設(shè)進士科,標志著科舉考試制度終于形成
C.唐代沿用科舉考試制度,并有所創(chuàng)新,逐步調(diào)整,使其趨于健全
D.五代時期不實行科舉考試制度
E.科舉對于學(xué)校教育的影響逐步顯現(xiàn),對于學(xué)校教育產(chǎn)生了很大的危害作用
A.承擔基礎(chǔ)教育與更為廣泛的民族文化傳承等任務(wù)
B.分布面更廣,適應(yīng)性更強
C.私學(xué)蓬勃發(fā)展是因為民眾教育需求強烈,政府政策引導(dǎo)與社會經(jīng)濟繁榮
A.官學(xué)衰廢,士人失學(xué)
B.官府獎勵
C.我國有歷史悠久的私人講學(xué)傳統(tǒng)
D.受佛教叢林影響
E.社會經(jīng)濟發(fā)展
A.開始分類按專題編寫教材
B.內(nèi)容和形式呈現(xiàn)出多樣化特色
C.不少著名學(xué)者親自編纂教材,提高了教材質(zhì)量
D.力求將識字教育、基本知識教育和倫理道德教育有機結(jié)合
A.形成了三年大比、四級考試制度
B.以八股文為考試標準文體
C.學(xué)校徹底成為科舉制度的附庸
D.明朝科舉的制度被清朝所繼承,沒有什么大變化,直到清末被廢除
最新試題
小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高?
實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價值。
小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。
小學(xué)教育不屬于()。
小學(xué)教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。
簡述小學(xué)課外活動的內(nèi)容。
由于小學(xué)教育在整個教育體系中的獨特地位,決定了小學(xué)教育的目標具有()等特點。
()是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法,也是一門復(fù)雜的認知課程,是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。
下列哪一項不是教學(xué)環(huán)境的特點?()
()是為了達到特定的目標,教師需要對所選擇的教學(xué)策略進行反省,然后再一次做出選擇,直到達到目標。