A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)；
B.道德行為的示范性；
C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性；
D.道德影響的廣泛性
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A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)；
B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺(jué)的言行；
C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次；
D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來(lái)源之一
A.教師道德意識(shí)；
B.教師道德關(guān)系；
C.教師道德規(guī)范；
D.教師道德活動(dòng)
A.它是一種思想關(guān)系；
B.它是一種思想觀念和理論體系；
C.它是受一定利益關(guān)系制約的；
D.它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過(guò)教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)
A.原始社會(huì)；
B.奴隸社會(huì)；
C.封建社會(huì)；
D.資本主義社會(huì)
A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)；
B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；
C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工
D.教育理論的發(fā)展
最新試題
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過(guò)程。
在階級(jí)社會(huì)中，人們?cè)谕唤?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級(jí)屬性、社會(huì)地位和彼此間的矛盾斗爭(zhēng)。
注意集體利益的分割和個(gè)體利益的保障，是集體利益與個(gè)體利益之間的良性互動(dòng)。
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有（）
中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會(huì)倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面（）
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)（）
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。