單項選擇題從外延來說，教學目標則是由一系列具有層級關系的目標組成的目標群，但不包括（）。
A.遠程目標
B.中程目標
C.短程目標
D.日程目標
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1.單項選擇題下列不屬于教案的基本形式的是（）。
A.記敘式教案
B.議論式教案
C.表格式教案
D.卡片式教案
2.單項選擇題可使師生在教學活動中，把注意集中到與目標有關的事情上，盡量排除無關刺激的干擾，保證教學目標的順利實現。這指教學目標哪項功能的發(fā)揮（）。
A.導向功能
B.測度功能
C.激勵功能
D.交流功能
3.單項選擇題學習結果分類理論的提出者是（）。
A.奧蘇貝爾
B.布盧姆
C.皮亞杰
D.加涅
4.單項選擇題教學目標的概念具有豐富的內涵，但不包括具有（）。
A.預期性
B.生本性
C.抽象性
D.具體性
5.單項選擇題一份合乎規(guī)范的教案，其構成要素不包括（）
A.教學目的
B.教學方針
C.概括
D.教學后記
最新試題
根據單元明確的教學目的、任務、要求、重點、難點及其相應的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）
題型：單項選擇題
目前看來，自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。
題型：判斷題
高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。
題型：判斷題
教師的教學過程設計主要解決的問題是（）
題型：單項選擇題
課堂提問的技巧很多，很能體現教師的教學藝術。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）
題型：單項選擇題
教學導入時忌諱的是（）
題型：單項選擇題
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）
題型：單項選擇題
教師在教學中的三件法寶是（）
題型：單項選擇題
教師課堂教學的根本依據是（）
題型：單項選擇題
當教師發(fā)現有的學生思想溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學，或表揚比較好的學生，從而對思想溜號的學生發(fā)出警告。這種處理學生課堂不良紀律行為的策略稱為（）
題型：單項選擇題