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講授效率高、成本低,能夠較好地發(fā)揮教師的主導作用。
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課堂發(fā)生突發(fā)事件時,教師要嚴厲批評斥責學生,樹立自己的威信。
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課堂小結可有可無,授課教師可根據(jù)具體情況來決定是否進行課堂小結。
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