A.與兒童建立良好的關(guān)系
B.允許兒童按照自己的方式游戲
C.絕對不讓兒童感到絲毫的強(qiáng)迫和不愿意
D.迅速讓孩子與家長分開
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.槍、刀、拳擊袋、錘子
B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽車、輪船、卡車等交通工具
D.沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆
A.能夠不拘一格地進(jìn)行發(fā)明
B.善于從不同角度考慮問題
C.具有很高的智商和學(xué)業(yè)成績
D.思維具有明顯的批判性
A.多動癥
B.孤獨(dú)癥
C.弱智
D.恐懼癥
A.行為管理治療
B.認(rèn)知—行為治療
C.心理治療
D.藥物輔助治療
A.音量異常
B.整體性語音不清
C.音質(zhì)異常
D.共鳴異常
最新試題
教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）
言語障礙是指（）
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
一體化教育環(huán)境中，教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對特殊兒童進(jìn)行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。
對智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維，行動不計(jì)后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱為（）。