A.絕對評價與相對評價
B.正式評價與非正式評價
C.形成性評價與總結(jié)性評價
D.正確評價與錯誤評價
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A.學(xué)校培養(yǎng)人才、國家的教育目標(biāo)
B.國家的教育目標(biāo)、個體發(fā)展目標(biāo)、社會進步
C.個體發(fā)展目標(biāo)、社會進步、活動過程
D.學(xué)校培養(yǎng)人才、國家的教育目標(biāo)、活動過程
A.檔案文獻、一次文獻、臨時文獻
B.臨時文獻、二次文獻、網(wǎng)絡(luò)文獻
C.檔案文獻、一次文獻
D.一次文獻、臨時文獻、二次文獻、網(wǎng)絡(luò)文獻
A.得失敏感、分?jǐn)?shù)敏感、公正敏感
B.公正敏感、利害因素敏感、人際關(guān)系敏感
C.分?jǐn)?shù)敏感、公正敏感、利害因素敏感
D.得失敏感、分?jǐn)?shù)敏感、公正敏感、利害因素敏感、人際關(guān)系敏感
A.查閱文獻、觀察、考察、測驗、調(diào)查
B.查閱文獻、觀察、考察、測驗
C.觀察、考察、測驗、調(diào)查
D.查閱文獻、觀察、測驗、調(diào)查
A.受教育者個人
B.經(jīng)濟發(fā)展
C.政治發(fā)展
D.文化發(fā)展
最新試題
()是指運用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進行簡要的分析,并把它放在教室醒目之處,保證教師隨時可取。
在兒童的自我概念中,是否能夠清楚的認(rèn)識自我,能夠展現(xiàn)()是其中的一個方面。
教師在提供區(qū)角或歐東材料時,()是最基本、最起碼的要求。
對教師教育觀念進行評價,要更多的采用()信息搜集方法。
根據(jù)評價的目的不同,通常把教育評價分為()
下列哪些量表中不包含學(xué)前兒童詞匯的測查()
學(xué)前教育評價最基本的評價方法是()
行為目標(biāo)評價模式以()為中心。
年長兒童更傾向于從()角度來評價老師。
觀察者在觀察之前要做好哪些準(zhǔn)備?()