“積極應對”關注（），“積極成長”關注自我效能、行動能力與自決能力。

自我決定理論認為，自我決定是一種關于經(jīng)驗選擇的潛能，是在充分認識個人需要和環(huán)境信息的新基礎上，個體對行動所做出（）選項。

（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構了個體終生適應的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。

心理教育團體通常以較（）的團體進行方式，讓成員在團體過程中經(jīng)驗并獲得成長。

（）是教學背景中使學生走向獨立學習的第一步。

團體心理輔導可以應用于（）。

學校心理健康教育應（），淡化問題關注優(yōu)勢，關注問題背后的意義。

不是心理分析及治療的基本技術有（）

大學生團體心理輔導活動每周（）次，每次（）小時為宜。

研究表明，（）特質(zhì)有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質(zhì)的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神