單項選擇題美國心理學家韋納提出的自我歸因理論中，屬于內在歸因的是（）
A. 能力高低
B.任務難度
C.運氣好壞
D.外界環(huán)境
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1.單項選擇題行為主義認為，動機是某種行為受到（）的結果
A.自我暗示
B.強化
C.外部強化
D.內部強化
2.單項選擇題個體積極主動地從事某種自認為重要或有價值的工作，并力求達到完美地步的內在推動力量是指（）
A. 交往動機
B. 成就動機
C.學習動機
D.認識動機
3.單項選擇題學生原有認知結構中哪些組織特征始終影響著新的學習或遷移（）①清晰性②穩(wěn)定性③概括性④包容性⑤連貫性⑥可辨別性
A.②③④
B.②③④⑤
C.②④⑤⑥
D.②③④⑤⑥
4.單項選擇題研究證明，學生的遷移能力在很大程度上與學生所掌握的（）有關。
A.學習技能
B.學習經驗
C.學習效能
D.學習方法
5.單項選擇題建構主義注重學習者對知識的（）。
A.效果構建
B.過程構建
C.意義構建
D.動機構建
最新試題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題