教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對(duì)于其它因素而言，都處于（）

教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制。

教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。

教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

“提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

我國(guó)中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

如何理解教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

“建國(guó)君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）