原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

教育“心里起源論”的代表人物是（）

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

教學(xué)過程始終具有（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計劃的中心問題。

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論的匯編。

創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是（）

教學(xué)藝術(shù)的特點有哪些？