A.是否要對學生進行系統(tǒng)的教育。 B.理論講授和活動實踐誰更重要 C.課程設(shè)置是偏重知識的培養(yǎng)偏重能力的培養(yǎng) D.是否要對學生進行技能訓練
A.要從人的全面發(fā)展來認識和定位德育的功能 B.要轉(zhuǎn)變教育的對象觀,樹立并尊重學生的主體地位 C.要注重德育中的隱蔽教育的效果 D.要在德育過程中發(fā)揮教師的主體作用
A.學生的品德形成具有長期性、反復性的特點 B.心理健康教育不屬于學生品德形成的范疇 C.學生品德形成過程是促進學生品德內(nèi)部矛盾斗爭的過程 D.學生品德形成過程是學生積極參與活動和交往的過程