教學模式是教學經(jīng)驗和教學理論的匯編。

根據(jù)現(xiàn)代教學理論的研究，從教學效果的質上看，不包括下列那種教學水平（）

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是（）

教育“心里起源論”的代表人物是（）

被譽為“教育科學之父”的著名教育家是（）

教師的勞動具有復雜性和創(chuàng)造性。

政治課與其它學科教學是對學生進行德育的基本途徑

教育者和受教育者在教育活動中承擔的任務不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

教學的基本組織形式是班級授課制。