設計題：社會主義核心價值觀是一個民族精神追求的體現(xiàn)，要從小學生開始進行主流價值觀的教育，請你根據(jù)小學生的年齡，心理特點設計一個以“友善”為主題的課外活動

與學生交往中的教育機智包括哪些方面？

請你從小學教師交往能力的角度分析，如何提高教師與家長的溝通能力

設計題：請根據(jù)組織開展主題活動的要求，聯(lián)系小學教師工作實際，設計一個迎接新學期的主題班會活動

請你根據(jù)你的專業(yè)發(fā)展方向擬定一個以提高教師教學能力為課題的科研研究目標及內容。

請你談談對小學教師角色的認識？

辨析題：教師應該一分為二地看待每一名學生，對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和成績給予肯定，同時也要正視他們的缺點，決不能袒護、遷就

請從教育機智的特征的角度分析，如何處理偶發(fā)事件？

請你運用小學教師的角色認知能力的相關知識進行分析，這種想法是否正確？為什么？

自我反思是教師實現(xiàn)自我提高的根本途徑