學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現，屬于（）

（）指通過不同的協同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

中國教育現代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現（）

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。