場(chǎng)依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響，就有獨(dú)立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

注意同感知覺(jué)一樣也是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。

氣質(zhì)類型能夠決定一個(gè)人成就的高低。

影響從眾行為的外部因素有（）。

馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說(shuō)法中正確的有（）。

測(cè)試時(shí)問(wèn)被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會(huì)怎樣”，這樣的人格測(cè)試方法是投射測(cè)驗(yàn)里的（）。

人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。

需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時(shí)候是沒(méi)有對(duì)象的。