“用估算解決問題”課標將小學數(shù)學課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學段（4~6年級）目標的是（）

按測評結果的解釋，可將考評分成（）

提出學習過程的環(huán)狀模式的心理學家是（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領域的核心概念是（）

學會乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學中哪一個循環(huán)圈的教學重點？（）

“分子小于分母的分數(shù)叫做真分數(shù)”，這種概念的表示法是（）

小學數(shù)學中，隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括（）

概念的同化一般適用于（）

下列選項中屬于教學評價要遵守的原則是（）

對于現(xiàn)代化教學手段，其應用于小學數(shù)學教學的特點是（）