第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學教學目標的大綱是在課程目標演變中的哪一階段提出的？（）

集中思維有利于思維的（）

概念的同化一般適用于（）

一位教師基于學習共同體理念，在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學習共同體構(gòu)建的實踐研究屬于（）。

提出學習過程的環(huán)狀模式的心理學家是（）

當前國際數(shù)學教育中十分重視（）

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學概念的外延互相排斥的是（）

學情分析針對是“所授班級學生”的全體與個體。

按測評結(jié)果的解釋，可將考評分成（）

適用于考察被試對概念細微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（）