A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.講評課
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A.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)條件、備教學(xué)方法
B.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)活動(dòng)
C.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)方法
D.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)活動(dòng)、備教學(xué)條件
A.利用計(jì)算機(jī)所進(jìn)行的教學(xué)
B.在計(jì)算機(jī)的輔助下完成的教學(xué)活動(dòng)
C.在計(jì)算機(jī)硬件以及軟件的輔助下，教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)
D.利用計(jì)算機(jī)的各種功能和特性，通過教師、學(xué)生與計(jì)算機(jī)的交互活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)
A.布盧姆
B.巴班斯基
C.加涅
D.奧蘇博爾
A.布盧姆
B.邱學(xué)華
C.加涅
D.陳景潤
A.布盧姆
B.加涅
C.布魯納
D.奧蘇博爾
最新試題
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于（）。
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，置于教材的中心地位的是（）
推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動(dòng)力是（）
屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有（）
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著（）
在一般情況下，小學(xué)生識(shí)別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。
學(xué)情分析針對是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。
小學(xué)數(shù)學(xué)中，隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括（）
從外延上看，兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）