A.數(shù)學(xué)知識(shí)與情感態(tài)度
B.數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
C.發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力
D.數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力、情感與態(tài)度
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A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.講評(píng)課
A.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)條件、備教學(xué)方法
B.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)活動(dòng)
C.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)方法
D.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)活動(dòng)、備教學(xué)條件
A.利用計(jì)算機(jī)所進(jìn)行的教學(xué)
B.在計(jì)算機(jī)的輔助下完成的教學(xué)活動(dòng)
C.在計(jì)算機(jī)硬件以及軟件的輔助下,教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)
D.利用計(jì)算機(jī)的各種功能和特性,通過教師、學(xué)生與計(jì)算機(jī)的交互活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)
A.布盧姆
B.巴班斯基
C.加涅
D.奧蘇博爾
A.布盧姆
B.邱學(xué)華
C.加涅
D.陳景潤
最新試題
第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的?()
和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是()
屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有()
推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動(dòng)力是()
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著()
在一般情況下,小學(xué)生識(shí)別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平()。
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征,采用簡便算法,這反映了學(xué)生的()
當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視()
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是()
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念,在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于()。