A.高低、長短、強(qiáng)弱
B.大小
C.聲線
D.感情
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A.唱唱跳跳
B.唱歌跳舞
C.自哼自唱
D.講故事
A.傾聽與閱讀;表達(dá)與閱讀
B.傾聽與表達(dá);閱讀與書寫準(zhǔn)備
C.聽與說
A.嘗試正確握筆
B.在成人提醒下,寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確
C.寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確
A.容忍,并引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理
B.容忍,并在活動(dòng)后自己動(dòng)手做好收拾整理
C.吸取教訓(xùn),今后盡量不開展這樣的活動(dòng)
D.立即叫停幼兒活動(dòng),教師示范幼兒觀看
A.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途
B.感知并了解季節(jié)變化的周期性,知道變化的順序
C.喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣
D.能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄
最新試題
幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
()歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上,對(duì)詞匯的要求日益提高,幼兒逐漸可以串詞成句,以簡(jiǎn)單句來表達(dá)自己的思想。
3-4歲幼兒在()下能注意安全,不做危險(xiǎn)的事。
教師應(yīng)利用走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體()能力。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(),讓他知道其可代表具體事物。
在語言領(lǐng)域教育目標(biāo)中,成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的()
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與人()自己的情緒。
5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的()
教師應(yīng)為幼兒示范()的正確姿勢(shì)。
滿足幼兒生長發(fā)育的需要,成人應(yīng)為幼兒提供()