對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）