A.校長
B.政教主任
C.教務(wù)主任
D.校辦主任
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A.運(yùn)用定性研究的方法獲得的描述性資料
B.運(yùn)用定量研究的方法獲得的描述性資料
C.運(yùn)用觀察的方法獲得的描述性資料
D.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的描述性資料
A.運(yùn)用觀察的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
B.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
C.運(yùn)用定性研究的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
D.運(yùn)用定量研究的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
A.反映學(xué)校工作或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料。
B.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
C.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料。
D.反映學(xué)生心理或?qū)W校其它教育工作的所有方面的屬性或特征的資料。
A.反映學(xué)校工作或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
B.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
C.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的所有方面的屬性或特征的資料。
D.反映學(xué)生心理或?qū)W校其它教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
A.團(tuán)體分析
B.個(gè)體分析
C.特征分析
D.資料分析
最新試題
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些?()
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進(jìn)行;二是早做準(zhǔn)備;三是()。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式,是將重點(diǎn)放在學(xué)生的()方面,而非動(dòng)機(jī)本身。
觀察力是一種專門的技術(shù),需要加以有意的訓(xùn)練,一般來說,觀察的方法有()。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
過度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有()。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對(duì)象是以()為主。