A.有益：對(duì)來訪者有幫助。
B.無害：不會(huì)使來訪者受到傷害。
C.自主：方法自主選擇、自我決策，不受他人影響。
D.公開：將來訪者的情況公之于眾。
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A.關(guān)注與傾聽的技能
B.提問與引導(dǎo)的技能
C.心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與輔導(dǎo)的技能
A.強(qiáng)行終結(jié)的技術(shù)
B.按時(shí)終結(jié)的技術(shù)
C.主動(dòng)終結(jié)的技術(shù)
D.被動(dòng)終結(jié)的技術(shù)
A.主動(dòng)沉默
B.被動(dòng)沉默
C.無奈沉默
D.疲勞沉默
A.校長
B.政教主任
C.教務(wù)主任
D.校辦主任
A.運(yùn)用定性研究的方法獲得的描述性資料
B.運(yùn)用定量研究的方法獲得的描述性資料
C.運(yùn)用觀察的方法獲得的描述性資料
D.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的描述性資料
最新試題
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。
觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來說，觀察的方法有（）。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。
一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。