多項選擇題對心理健康理解有誤的是（）
A.心理健康就是沒有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一種良好的生理功能狀態(tài)
D.心理健康是指一種良好的心理功能狀態(tài)
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1.單項選擇題不符合斯泰勒提出的心理健康教育工作者職業(yè)道德判斷的表述的是（）
A.有益：對來訪者有幫助。
B.無害：不會使來訪者受到傷害。
C.自主：方法自主選擇、自我決策，不受他人影響。
D.公開：將來訪者的情況公之于眾。
2.單項選擇題從狹義上說，心理健康教育的技能專指（）
A.關注與傾聽的技能
B.提問與引導的技能
C.心理咨詢與輔導的技能
D.心理治療與輔導的技能
3.單項選擇題如果當事人意識不到咨詢過程應告一段落或結(jié)束，咨詢者采用提醒、暗示、約定下次談話時間等方式結(jié)束交談的技術(shù)，被稱為（）
A.強行終結(jié)的技術(shù)
B.按時終結(jié)的技術(shù)
C.主動終結(jié)的技術(shù)
D.被動終結(jié)的技術(shù)
4.單項選擇題下列表述屬于沉默技能的是（）
A.主動沉默
B.被動沉默
C.無奈沉默
D.疲勞沉默
5.單項選擇題在心理健康教育的組織管理中采用全面滲透模式，是指建立與學校其他處室平行的心理健康教育辦公室，直接管理者是（）
A.校長
B.政教主任
C.教務主任
D.校辦主任
最新試題
無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
題型：單項選擇題
學校心理健康教育課程設計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內(nèi)容、（）。
題型：填空題
正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。
題型：單項選擇題
對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
題型：填空題
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
題型：多項選擇題
大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。
題型：多項選擇題
情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）
題型：多項選擇題
由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。
題型：多項選擇題
遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。
題型：單項選擇題
觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。
題型：多項選擇題