同學(xué)們在認(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。

高年級大學(xué)生交往動機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。

無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

獲取性知識的正確途徑是（）。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來說，觀察的方法有（）。

提高學(xué)習(xí)動機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動機(jī)本身。

對心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。