A.職業(yè)因素
B.社會因素
C.個人因素
D.學校因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念
B.教師要保持樂觀積極的心態(tài)
C.教師要增強心理保健意識,掌握心理調(diào)適的方法
D.教師要掌握一些壓力應(yīng)對的策略和方法
A.調(diào)整教師的認知結(jié)構(gòu)
B.正確管理工作和休息的時間
C.嚴格按照學校規(guī)范行事
D.把注意力全部集中在教學上
A.提升學科教師的專業(yè)能力
B.營造良好的課堂心理氣氛
C.積極維護教師的心理健康
D.解決教師和學生的生活困難
A.在教材內(nèi)容中開發(fā)心理健康教育的內(nèi)容
B.通過課堂教學過程實施心理健康教育
C.通過分析人物命運的描寫和一些細節(jié)來揭示心理健康教育內(nèi)容
D.通過作文、日記等作業(yè)的批改對學生進行心理健康教育
A.通過剖析課文主題對學生進行心理健康教育
B.通過作文、日記等作業(yè)的批改對學生進行心理健康教育
C.通過語文實踐活動對學生進行心理健康教育
D.通過課內(nèi)外閱讀相結(jié)合對學生進行心理健康教育
最新試題
無論我們是否處于危機中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
由于學生只重視高中所開的升學課程,對于()缺乏足夠認識。
高年級大學生交往動機往往比較復雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性,這體現(xiàn)了交往的()。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
在心理健康教育與心理輔導工作中,其工作對象是以()為主。
學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程,學習疲勞的程度也是()逐漸發(fā)展變化的。
學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標、確定課程內(nèi)容、()。
大學生人際交往類型按照密切程度可分為()。
(),是發(fā)揮學生主體性的開始。
學校心理健康教育的意志目標是幫助學生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。