A.早進(jìn)行
B.早準(zhǔn)備
C.早干預(yù)
D.早治療
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A.要做好心理健康教育,進(jìn)一步健全體制和政策
B.促進(jìn)社會(huì)資源的開發(fā)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合
C.推動(dòng)學(xué)校和社區(qū)的主動(dòng)聯(lián)合
D.利用媒體自身得天獨(dú)厚的條件對(duì)心理健康教育進(jìn)行積極有效的宣傳
A.社會(huì)輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見
B.社會(huì)輿論具有巨大的心理力量
C.社會(huì)輿論對(duì)置身其中的群體產(chǎn)生評(píng)論、監(jiān)督、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等不同的作用
D.有些社會(huì)輿論會(huì)起積極的作用,有些則反之
A.社會(huì)壓力環(huán)境
B.社會(huì)組織環(huán)境
C.社會(huì)輿論環(huán)境
D.社會(huì)促進(jìn)環(huán)境
A.社會(huì)生活事件影響心理健康
B.個(gè)體個(gè)性對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性影響心理健康
C.社會(huì)發(fā)展變化影響心理健康
D.社會(huì)整體氛圍影響心理健康
A.正面的事件
B.社會(huì)壓力
C.負(fù)面的事件
D.社會(huì)促進(jìn)
最新試題
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對(duì)象是以()為主。
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào),不包括()。
一般人在受挫后,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程,對(duì)于()缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
大學(xué)生處于青春期,由于性生理發(fā)育成熟,他們比較關(guān)注和敏感于()。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜,越來越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。