A.數(shù)據(jù)處理性、編輯性與自如性的特點(diǎn)
B.多維、非線性和交互性的特點(diǎn)
C.交互地綜合處理文本、圖形、動(dòng)畫的特點(diǎn)
D.使用方便、操作簡(jiǎn)單和內(nèi)容豐富的特點(diǎn)
E.信息媒體多樣性、交互性和集成性的特點(diǎn)
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A.臨床護(hù)理教師
B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員
C.護(hù)理服務(wù)對(duì)象
D.實(shí)習(xí)學(xué)生
E.臨床護(hù)理人員
A.給學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B.幫助學(xué)生對(duì)病人及其問題進(jìn)行全面了解,對(duì)病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評(píng)判性分析
C.使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
D.幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)目標(biāo),給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)及分享學(xué)習(xí)收獲
E.隨時(shí)了解學(xué)生的問題,并給予及時(shí)的解答
A.量力性原則
B.統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則
C.鞏固性原則
D.直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則
E.啟發(fā)式原則
A.教師
B.學(xué)生
C.教材
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)方法
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
E.道德能力
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()