A.研究生、本科、高等專科、中專護(hù)理教育
B.研究生和本科護(hù)理教育
C.本科和高等專科護(hù)理教育
D.研究生、本科、高等???br />
E.中專護(hù)理教育
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A.葉圣陶
B.赫爾巴特
C.蘇霍姆林斯基
D.夸美紐斯
E.孔子
A.中央護(hù)士教育委員會(huì)的成立
B.中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立
C.護(hù)士學(xué)校的開辦
D.近代護(hù)理教育的開始
E.護(hù)士學(xué)校課程的確立
A.身心發(fā)展的順序性與階段性
B.身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性
C.身心發(fā)展的共同性與差異性
D.身心發(fā)展的年齡特征
A.一般人變成有文化的人
B.社會(huì)人變成有文化的人
C.社會(huì)人變成自然人
D.自然人變成有文化的人
E.自然人變成社會(huì)人
A.知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合
B.紅與專的結(jié)合
C.治療與預(yù)防的有機(jī)結(jié)合
D.教與學(xué)相結(jié)合
E.理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
臨床教學(xué)特征不包括()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()