A.講授就是上課
B.課堂計(jì)劃就是教師的備課筆記
C.沒(méi)有課堂計(jì)劃教師同樣可以授課
D.課堂計(jì)劃的基本形式適用于各種形式的教學(xué)
E.在現(xiàn)代教學(xué)媒體大興其道之時(shí)，講授法將漸被淘汰
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A.講授法是教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)的一種方法
B.講授法在傳授知識(shí)方面與其他方法一樣有效
C.講授法在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.講授法在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.講授法的經(jīng)濟(jì)效益較好
A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
B.除用語(yǔ)言外，還可用無(wú)聲的手勢(shì)表達(dá)某種含意
C.不理睬學(xué)生的非語(yǔ)言行為，以維持課堂紀(jì)律
D.對(duì)不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的眼神交流，以提示參與
E.講授過(guò)程注意觀察學(xué)生的面部表情
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。