A.是教育工作者對(duì)受教育者施加一定的影響
B.教育工作者必須依據(jù)社會(huì)的要求完成任務(wù)
C.其目的是使受教育者接受新知識(shí)
D.過(guò)程是有目的、有計(jì)劃、有組織的
E.要求遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律施教
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A.《論語(yǔ)》
B.《春秋》
C.《普通教育學(xué)》
D.《理想國(guó)》
E.《靈魂論》
A.指導(dǎo)階段
B.形成階段
C.反饋階段
D.評(píng)價(jià)階段
E.功能階段
A.臨床帶教
B.生產(chǎn)實(shí)習(xí)
C.護(hù)理查房
D.臨床見(jiàn)習(xí)
E.專題報(bào)告
A.寓教于樂(lè)
B.與實(shí)際生活相結(jié)合
C.因材施教
D.環(huán)境結(jié)合
E.內(nèi)環(huán)境熏陶
A.人道性
B.民主性
C.合作性
D.相容性
E.教育性
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
臨床教學(xué)特征不包括()。