A.布局合理
B.重點(diǎn)突出
C.書(shū)寫(xiě)規(guī)范
D.條理清晰
E.板書(shū)與講解相結(jié)合
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A.教師面部表情的關(guān)鍵是把握眼神和微笑
B.教師的服飾要有特色給學(xué)生留下深刻印象
C.適宜的停頓可引起學(xué)生的注意
D.教師的站姿應(yīng)該莊重、自然、文雅、挺拔
E.上課時(shí)經(jīng)常走動(dòng)可調(diào)節(jié)課堂氣氛
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.課外輔導(dǎo)
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.可以進(jìn)行形象、逼真、直觀的教學(xué)
B.影視媒體體積小、信息量大,便于保存于攜帶
C.影視媒體有助于彌補(bǔ)其他方式教學(xué)中護(hù)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足
D.通過(guò)多感官刺激展示護(hù)理過(guò)程、創(chuàng)設(shè)臨床護(hù)理情境
E.有助于提高教學(xué)效率
A.科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一
B.理論和實(shí)踐相結(jié)合
C.教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合
D.以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則
E.具體和抽象相統(tǒng)一的原則
A.合理安排教學(xué)內(nèi)容,避免相似和相近內(nèi)容的干擾
B.合理安排教學(xué)進(jìn)度,避免知識(shí)量過(guò)大
C.保證課間休息,創(chuàng)造有利于記憶保持的條件
D.以學(xué)生為中心,發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能
E.重視人的價(jià)值和人格的發(fā)展
最新試題
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。