A.以學(xué)生為基礎(chǔ)、以病人為中心
B.可提高學(xué)生解決問題的技能
C.可提高學(xué)生組織利用時(shí)間的技能
D.學(xué)生習(xí)得的知識(shí)不夠系統(tǒng)
E.可提高學(xué)生獲取和評(píng)價(jià)信息的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.聽說練習(xí)
B.解答問題練習(xí)
C.繪圖、制圖練習(xí)
D.操作技能練習(xí)
E.溝通練習(xí)
A.演示要有典型性、代表性
B.應(yīng)與講解、提問密切結(jié)合
C.正例反例應(yīng)相結(jié)合使用
D.可使用實(shí)物、標(biāo)本、幻燈、錄音等
E.要防止學(xué)生“走馬觀花”
A.做好演示教具的準(zhǔn)備
B.要讓學(xué)生明確觀察的目地和要求
C.演示時(shí),保證全體學(xué)生都能看到
D.演示應(yīng)與講解提問密切結(jié)合
E.授課時(shí)提前拿出演示教具
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與
B.有助于對(duì)學(xué)生感興趣的話題深入探討
C.適合大班授課
D.耗時(shí)多
E.討論易偏離教學(xué)目標(biāo)
A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。