A.重點(diǎn)突出
B.表達(dá)清晰
C.師生互動(dòng)
D.了解學(xué)生
E.設(shè)計(jì)教學(xué)方案
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A.難以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異
B.不利于個(gè)性的健康發(fā)展
C.過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
D.可能會(huì)導(dǎo)致缺少學(xué)生之間的相互作用
E.對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)效果較差
A.每個(gè)小組成員都積極參加
B.教師的講課進(jìn)度很容易控制
C.會(huì)出現(xiàn)個(gè)別特別好說的活躍成員,包攬全組課堂活動(dòng)
D.組內(nèi)討論會(huì)很激烈,會(huì)有分歧E、有助于提高學(xué)生組織和表達(dá)自己見解的能力
A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則
B.量力性原則
C.直觀性和抽象性相統(tǒng)一原則
D.啟發(fā)性原則
E.鞏固性原則
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型
C.教師的愛好
D.教師的能力
E.學(xué)生的喜好
A.PBL
B.角色扮演法
C.自學(xué)指導(dǎo)法
D.目標(biāo)教學(xué)法
E.CAI
最新試題
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。