問答題某中學位于城鄉(xiāng)結合部,該學校有部分農(nóng)民工子女在讀,他們分布在不同的班級。這些學生對于自己來自農(nóng)村和父母在城市打工的身份比較敏感,出現(xiàn)了不同程度的自卑心理,因而他們很少和城里的學生交往。由于教學方式、生活環(huán)境的差異,也導致他們在學習上遇到較大困難。學校社會工作者了解后,準備開始介入。假如你是學校的社會工作者,針對這批特殊的群體開展服務,應該怎么介入?
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簡述界定服務對象的問題或需要。
題型:問答題
選擇上述案例的介入策略。
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如果你是兒童社會工作者,接到小剛這個案例,你將如何幫助小剛?
題型:問答題
針對小雨的情況,學校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
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根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點,請結合案例指出與劉某案例有關的四大系統(tǒng)。
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針對小錦目前的狀況,社會工作者應采取什么樣的介入策略?
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滿足部分學生特殊需要的學校社會工作服務對象包括哪些特殊群體的學生?
題型:問答題
如果你是社會工作者,將如何介入?
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在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
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請闡述基線測量法的含義及應用范圍。
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