A.排序法
B.行為觀察考評法
C.混合標準量表法
D.關鍵指標法
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A.結果公開原則
B.可行性原則
C.實用性原則
D.嚴格原則
A.定期化和制度化原則
B.客觀公正原則
C.過程公開原則
D.結果公開原則
A.選拔性考核
B.培訓與開發(fā)性考核
C.獎懲性考核
D.個人成長考核
A.高層領導對培訓的全過程負責
B.全程的參與提供認可和支持,從而更好的推動績效管理培訓的進程
C.進行培訓需求分析
D.承擔全公司范圍內進行績效管理培訓宣傳和溝通的輔助性任務
A.內心感覺自己的品格和責任遭到質疑
B.受到不公平的評估
C.由于打分的原因可能會影響與同事的關系,導致工作難以公正展開
D.在搞形式、走過場,已無所謂的態(tài)度對待
最新試題
員工自我評估通常是先由直接上級對員工進行評估,然后再由被評估者自己自我評估,最后由被評估者和直接上級進行溝通確定員工績效。
行為示范是指通過讓受訓人員觀摩行為標準實例或影像資料,而后進行()的一種培訓方法。
在期望的績效目標實現時,必須立刻把錢付給員工,只有及時兌現獎勵,錢對行為的影響才是最大的。
控制論有助于從完整、系統(tǒng)、全面的角度去分析和研究績效管理。
績效管理對于組織的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義、管理意義及開發(fā)意義。
績效管理過程應注意建設的機制有()
傳統(tǒng)的績效評估員工可以親自參與整個評估的各個過程。
根據企業(yè)發(fā)展的整體要求,個人需要發(fā)展的基礎能力包括()
把自己的承諾不當回事的領導,其組織的績效管理體系實施效果是低效的。
目標設置理論極力主張參與,運用參與的主要好處在于,引導員工建立更難達到的目標。