A.抽象思維開(kāi)始萌芽
B.好學(xué)、好問(wèn)，好動(dòng)腦
C.語(yǔ)言的社會(huì)化水平提高
D.自我調(diào)節(jié)能力逐步增強(qiáng)
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A.創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)愛(ài)、接納和尊重的心理環(huán)境
B.安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容
C.引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)、宣泄自己的不良情緒
D.教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物
A.食物喂養(yǎng)
B.生活起居
C.衛(wèi)生護(hù)理
D.疾病防治
A.民主型
B.溺愛(ài)型
C.放任型
D.矛盾型
A.父母性格
B.家庭收人
C.家庭結(jié)構(gòu)
D.家庭氛圍
A.飲食習(xí)慣
B.衛(wèi)生習(xí)慣
C.睡眠習(xí)慣
D.喝水習(xí)慣
最新試題
以下哪項(xiàng)不利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展？（）
獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女享受更多的教育資源及投資，但是同時(shí)也承擔(dān)更多的期待和壓力。
簡(jiǎn)述19-24個(gè)月嬰兒生活自理能力培養(yǎng)的要求。
早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。
孤獨(dú)癥兒童在和別人交往過(guò)程中，回避目光接觸，會(huì)用暴力的形式將同伴的玩具搶過(guò)來(lái)，而不會(huì)有禮貌地詢問(wèn)同伴是否愿意；可能會(huì)去推搡同伴，表達(dá)自己喜歡和這個(gè)同伴交朋友，這屬于（）。
1歲左右的嬰兒發(fā)展起了（），即當(dāng)知覺(jué)對(duì)象從視野消失時(shí)，嬰兒仍知道它存在。
1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號(hào)，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開(kāi)始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。
孤獨(dú)癥兒童玩垃圾桶里的垃圾，媽媽生氣地看著他，但孤獨(dú)癥兒童熟視無(wú)睹，繼續(xù)玩弄垃圾，甚至還對(duì)著媽媽微笑，這屬于（）。
在家庭教育中，以下哪個(gè)方面更重要？（）
在重組家庭中，繼父（母）對(duì)繼子女視如己出，公平對(duì)待所有子女，才能獲得嬰幼兒的尊重和信任。