（）是語言教育的中心能力，要引導(dǎo)嬰兒多說多表達(dá)。

以下哪個階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時期？（）

早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。

幫助嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力的常用方法有配對法，即在聽到顏色名稱后指出正確顏色。

與家庭穩(wěn)定的幼兒相比，來自單親家庭的幼兒更容易受到語言缺陷的困擾。

嬰幼兒家庭教養(yǎng)的主要目的是培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。

當(dāng)非獨生子女家庭中出現(xiàn)“爭寵”行為時，父母應(yīng)該冷處理。

簡述“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的不足。

1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。

以下哪項不利于促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展？（）